教育及青年發展局近年著力推動創新科技發展及科普教育,正開展修訂“基本學力要求”及“課程框架”,並建議將來小學、初中以及高中資訊科技科一定課時教授人工智能AI或編程內容,並將增加學生有關AI及編程相關核心素養。隨著社會發展和資訊科技在各領域的廣泛應用,培養學生在AI方面的能力,有助提升學生的創意和競爭力,以及與國家發展和國際接軌。
有教師反映,面對科技發展日新月異,AI愈趨普及,相關技術的發展對中小學的基礎教育以致高等教育都帶來了挑戰,未來教師在教學上需面對一定程度的角色轉變以及新的課題,也為本來工作已十分繁重的教師帶來更多的挑戰。
目前,學校方面已積極探討教師與AI協同合作的可能性。教青局曾表示,教育基金支援學校優化設施設備、課程開發,局方亦加強了教師培訓,讓教師更好應對及開展科普教育。教青局推出的“智慧教學先導計劃”,在2023/2024學年已擴大至25個校部;在AI教育方面,現行“高中資訊科技基本學力要求”已提出學生須瞭解AI系統,並通過相關課程指引為學校和教師提供教學案例。
由於各校對學習AI應用和發展的階段有所不同,有學校已發展不錯,但亦有學校由於資源等問題而難以進一步推進AI教育的應用。對運用AI自動生成試卷和改卷方面,有教師認為,這些新技術在處理重複性高的工作上是可行的,但由於已有固定的工作模式,或需要更多時間處理和適應新技術;亦有部分科目老師反映對於引入AI作教學遇到困難,期望政府為學校和教學人員提供更多協助,包括推介更便利的方法協助掌握和指導應用,讓AI技術真正幫助教師分擔工作和減輕壓力。
“2022學生能力國際評估計劃”(PISA)澳門學生評估結果顯示,本澳學生在主要測試領域的數學素養表現首次位居全球第二,這項成績是對本澳近年政府對教育興澳投入方面,以及本澳教育界的長期努力的一種認可,並為本澳教育事業發展注入了更大動力。因此,期盼本澳在AI發展的方向能更掌握國際上的科技發展趨勢,以及更加迎合教師、學生的需要,為本澳在教育事業上取得更佳成績而繼續努力。
為此,本人提出以下質詢:
一、教青局表示,教育基金的“學校發展資助計劃”為學校開展AI教育課程所需的軟硬件提供資助。但除了有關設備更新外,教學人員在應用方面亦可能遇到困難。請問當局除了開展教師在AI方面的培訓外,基於各科目老師所掌握的專業知識不同,且須專注本科的教學和學生工作,當局將如何透過支持學校加強引入專業人員以及加強輔助老師,使真正有利於老師的教學應用並能藉此減輕其工作量?
二、目前已有25所學校試行智慧教學。當局表示,會按實際需求進行教師培訓,讓教師掌握科技教育的最新需求。請問當局如何確保不同資源及條件的學校,在不同的教育階段能順利開展AI教育,為未來本澳的AI教育課程體系創設更佳條件?
三、有老師反映,教育基金基於善用公帑原則,近年在批出款項方面的要求和條件比以往嚴格和需時更長,往往申請多時仍未落實;然而,在加強資訊科技運用和推行AI教育上,學校和老師確實需要符合條件的電腦設備及配備,故教育基金對學校電腦等基本設備的支援仍有提升的空間,例如申請電腦設備維修上應作出更及時及適切的支援。目前,教育基金的“學校發展資助計劃”為學校開展AI教育課程所需的軟硬件提供資助的情況如何?有否檢視和如何確保審批程序的適時性,調撥合理的資源提供合適的教學及學習設備?
澳區政府關於立法會李靜儀議員書面質詢的答覆如下：
遵 照 行 政 長 官 的 指 示 , 本 局 對 立 法 會 2024 年 2 月 26 日 第231/E175/VII/GPAL/2024 號函轉來,李靜儀議員於 2024 年 2 月 9 日提出,行政長官辦公室於 2024 年 2 月 28 日收到之書面質詢,答覆如下:
特區政府重視培育學生的資訊素養,《非高等教育中長期規劃(2021—2030)》已將“加強創意與科技教育”列作重點發展方向之一,教育及青年發展局(以下簡稱“教青局”)及教育基金積極推動本澳智慧教育的發展。
教育基金的“學校發展資助計劃”(以下簡稱“資助計劃”),支持學校優化校內各項資訊及科普軟硬件設備,以及試行人工智能教育課程所需的軟硬件配套。為配合課程改革需要,2024/2025 學校年度的資助計劃將進一步集中資源支援學校配置人工智能及科普教育設備,為全面發展本澳人工智能教育的課程體系創設條件,並藉此優化審批流程及適時性。同時,學校亦可透過資助計劃聘請資訊科技人員,減輕相關領域教師的非教學工作。
在“智慧教學”方面,2022/2023 學年起推出“智慧教學先導計劃”(以下簡稱“計劃”),參與計劃的 16 個校部逐步構建以智能題庫、智能組卷、智能批改等教學功能為核心的服務平台,運用人工智能和大數據,達到個性化和精準化的教與學,2023/2024 學年覆蓋面擴大至 25 個校部,並於2024 年第一季舉辦“智能輔教,減負增效-智慧教學先導計劃成果展”推廣相關成果,讓更多學校認識智慧教學,共同推進本地化智慧教學服務方案的構建。
為推動教學設計創新和教學資源開發,提高學校的課程與教學整體水平,2021/2022 學年起推行“跨校教研先導計劃”,邀請教研基地先導學校聯動其他學校,開展包括資訊科技科在內的跨校教研活動,開發包括人工智能教育相關的教學資源,支援本澳不同學校的人工智能教育發展。為讓不同學校的教師均能掌握人工智能的最新發展和教學應用,教青局組織教學人員參與“千名教師精英培訓計劃”中以人工智能教育為主題的培訓計劃,培訓各校開展人工智能教育的骨幹教師。此外,教青局持續開辦示範課、教學案例展示和經驗分享會等專業發展活動,並組織本澳教師赴內地先進城市觀摩交流。
教青局持續組織多元和適切的專業發展活動,以提升教學人員落實課程改革的專業能力。2023/2024 學校年度,已規劃舉辦超過 940 項教學人員培訓課程,其中與人工智能和資訊科技相關的培訓逾 100項。配合“資訊科技基本學力要求”的修訂,教青局將推出相配套的課程指引,以及持續開辦多類型的相關培訓。教青局亦與澳門科學館合作,利用科學館的共享實驗室開展與人工智能相關的教師培訓課程,支持教學人員開展人工智能課程與教學。
局長
龔志明
24.03.18
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