環球頭條-環球新聞報 未分类 群力:研究STEAM教育頂層設計 開設高等院系相關課程

群力:研究STEAM教育頂層設計 開設高等院系相關課程

|社 長:邱躍進
|總編輯:張曉暉

STEAM教育近年蔚為風潮。澳門坊眾學校校長兼群力智庫副會長江超育建議當局研究STEAM教育政策頂層設計,於高等教育方面加強相關師資課程培訓,加強相關宣傳教育促使家校合作;全面提升學生知識、能力與情意方面的核心素養,以迎接人工智慧時代的挑戰,培養廿一世紀綜合創新人才。

江超育表示,近年由美國提出的STEAM教育風靡全球,歐洲、日本等地均對此十分重視,我國於一六年「十三五」規劃中明確提出:「有效利用信息技術推進「創客空間」建設,探索STEAM教育、創客教育等新教育模式,使學生具有較強的科技信息意識與創新意識。」目前,內地、香港、台灣均設有STEAM教育及研究中心,相關競賽、教學設計、參觀交流等活動已成風尚,小學生學習編寫電腦程式、製作機械人、完成電路板安裝焊接等活動,更是時下流行趨勢。

江超育指出,STEAM教育的目的,主要是透過理工教育輔以藝術教育,培養有能力駕馭未來人工智能發展的科技人才;主張「跨學科、動手做、生活應用、解決問題、五感學習」五大素養精神,培養學生不畏失敗與挑戰,終生學習的態度與習慣。

江超育續指,特區政府向來重視學生的全人發展,近年推出不少與STEAM教育相關的校本課程,校際競賽交流等活動更是不勝枚舉,亦通過「綜合應用技能教育先導計劃」等,鼓勵資助學校舉辦相關課程;惟STEAM教育宗旨乃是引導學生為興趣而學,教學模式以專案學習為主,有別於目前本澳主流學校的單科學習、無可避免為考試服務的模式;如何在此中尋求平衡,落實STEAM教育寓教於樂的核心學習方式,超越由來以久的功利主義教育,毋使STEAM教育碎片化,實在考驗教育系統,乃至整個社會的智慧和勇氣。

因此,江超育建議,教育當局積極研究本澳STEAM教育政策頂層設計,參考具經驗、且教育質量先進國家的課程指引,研設相關課程框架、探究STEAM教育評鑑方式在本澳的可行性、重視學校隱性課程的影響等;並應著重師資培訓,在高等院校教育學系設置課程,讓教師團隊可系統接受STEAM教育培訓,掌握相關技能;同步應加強STEAM教育的宣傳推廣,特別應聆聽家長意見,以逐漸形成政府、家庭、社會多方參與,共同構建的STEAM教育生態。

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