呂綺穎促檢視少子化措施穩師資 心理輔導下沉學校助師減負

【環球新聞報訊】2026年9月10日是我國第四十二個教師節，立法會議員、共建好家園協會副理事長呂綺穎向全澳教育工作者致以節日問候。她關注少子化及日趨複雜的教學環境對前線教師帶來的挑戰，促請特區政府持續檢視應對少子化四項強化措施成效，及早謀劃中長期教育發展佈局，優化資源配置。此外加快落實優化班師比配置與行政減負，推動專業心理諮詢資源實質下沉至校園以關顧教職員，全方位支持師資隊伍穩定發展。

呂綺穎指出，本澳出生率處於歷史低位，少子化對非高等教育的影響逐步加劇。雖然，政府已推出「應對少子化專項資助計劃」等一系列強化措施，以減輕少子化對學校運作及師資穩定的影響，但教職人員對學校長遠發展及職業前景仍存隱憂。她建議當局持續聽取校長及前線教師意見，定期評估各項措施實施成效並按需要適時調整；除了短暫過渡性措施外，更應結合《非高等教育中長期規劃（2021-2030）》中期評估，就未來學校佈局、班級規模及師資需求作出前瞻性的長遠規劃。同時應有序調降各階段班額人數，讓教師提升精細化教學與輔導水準，並落實「一校一策」支援學校專項拓展特色課程及融合教育。更關鍵的是及時向業界公布生源推估與轉型發展資訊，增強政策透明度，讓教職員盡早了解未來發展路向。

呂綺穎續指，現代教育要求多樣化，教師身心負荷日益加重。為切實改善教學環境，她促請當局持續優化班師比，精簡非必要行政報表及評估工作，支持學校聘用專職行政人員，讓教師能把更多精力投入教學。在身心支援方面，過去心理資源多側重於學生，她建議政府深化「醫社校」聯動，將心理諮詢及輔導資源實質下沉至學校，面向教職員建立恆常、便捷且兼顧隱私保障的情緒疏導與專業諮詢管道，並適時檢討《私框》以優化薪酬及職程保障，優化教師退休保障，築牢教師身心健康後盾。

今年國家教育部以「大力弘揚教育家精神，共築尊師重教風尚」作為教師節主題。呂綺穎表示，尊師重教不止於節日的一句慰問，更在於讓教師在每一個平常的日子都感受到支持、尊重和保障。她坦言，廣大教師長年秉持「有教無類」的育人初心，但面對日益複雜的學生情緒與校園環境，前線承擔的隱形壓力與風險已遠超以往。她呼籲政府、學校、家長及社會各界共同構建「社會尊重教師、制度保障教師、教師用心育人」的社會風尚，深化家校共育與親師互信；當局亦須完善校園安全指引與突發危機應對機制，攜手為廣大教育工作者營造安心、受尊重的育人環境。